课程详情
高中英语辅导课程
| 年级 | 高一年级 | 高二年级 | 高三年级 |
| 年 级 特 点 | 注重常识的性和牵引能力，打好高中阶段的英语基础。 高一英语起到了传承常识的枢纽作用，在对常识进行梳理巩固的同时，渗入高一新增常识点。高一英语的扎实学习，将有助于高中阶段及高考英语的飞跃。 | 学会用英语思考、回答问题，培养良好的英语学习习惯和方法。 高二英语是积累实践的过程，养成自主学习、主动思考，坚持阅读的习惯，学会对英语常识的活学活用，对英语能力的培养是非常重要的。 | 面临高考，学生的学习品质。 构建科学完整的常识网络，注重语言的实际运用，梳理主干以查漏补缺，训练临场的做题技巧，树立学生学习的信心，培养沉着沉着的心理素质，应对高考。 |
| 课 程 关 键 点 | ● 学习介词用法、主谓一致、情态动词等。 ● 进一步学习状语丛句、关系丛句、直接引语与间接引语等。 ● 掌握英语阅读、完形填空相关常识及。 ● 词汇的记忆量与写作方法和技巧。 | ● 基础常识巩固、准确运用单词和时态。 ● 主语谓语一致常识、名词丛句、状语丛句、定语丛句等常识。 ● 单词记忆效率扩大词汇量。 ● 掌握完形填空、阅读理解等方面的解题思路和方法。 ● 熟练组织语言、写作能力、英语学习问题解决。 | ● 复习抓好三基：基础常识、基本技能和基本的思维方法。 ● 熟练掌握基本词汇、对词汇短语加强记忆理解。 ● 利用语言情境来复习高考或的语法项目。总结归纳语法常识规律。 ● 专题训练，如听力、完形填空、限时阅读、写作训练等。 |
学大个性化老师怎么辅导
| 1、 基础常识，学习心态 学习方法，学习习惯 在读学校教学水平 | 2、 分析非智力因素 制定“教育培养方向” 制定个人专用的教学方案 制定个人专用的辅导计划 |
| 3、 签订辅导 建立学生档案 教务管理 | 4、 确定授课教师 确定排课计划 交流学生情况 确立个性化辅导方案 |
| 5、 学习管理师：思想工作沟通，辅导方案定制 心理：激发学员斗志，心理咨询，调节心态 教师：点授，学习方法的引导，习惯的养成 把关：中，把握中高考 | 6、 陪读老师每晚及周r日免费陪读 学习管理师跟踪引导、家访、回访 、电话答疑、网上答疑 |
家长为什么都选择学大
| 对老师不满意，可以随时换！ 大家招聘老师非常严格，老师大多数都是从一些学校返聘过来的老师，包括一些学校老师和外地大省部分老师，至少有三年教学经验，一般都是带过毕业班的，对近几年的中高考趋势都很了解，能够非常准确的把握中高考方向，而且大家每月都会组织老师参加教研会，说明、进行学习讨论，预测的内容。 大家的老师更重视自身的教学水平，自我和自我完善，而不是以前的资历。 |
| 在学大，总有适合您家孩子的老师！ 大家**个性化，根据孩子的具体情况，给您的孩子匹配合适的老师！比如，要是孩子基础不好，大家就给他匹配一个有耐心的注重基础的老师；如果孩子比较内向，大家就给他匹配一个能挖掘他学习兴趣的老师。合适的才是好的！ |
| "用心教好每一个孩子"使大家的教学理念！ 没有教不好的学生，只有教不好的老师，在学大，每个孩子都可以考！大家的老师根据孩子的学习方案和具体情况，有针对性的备课，备课的内容、进度、难度，都是根据孩子的自身情况定制的，一切都是围绕孩子的。 |
| 在学大，学习时间是自由的 平时，孩子的学习任务都很紧张，空闲时间非常少，在学大，根据孩子的时间来安排课程，可以选择在晚上，或者是公休日、法定假日，甚至也可以全托学习。 |
怎么样帮孩子考
量身定制学习方案
教育咨询师利用科学方法及丰富的教育教学经验，对孩子进行，找出学生学科漏洞之所在，定制并实施以学生为主体的个性化教育服务方案。
合适的才是好的
由专业的教育根据每位学生的特点，从学资库里为学生选派适合的授课老师。
知人善教，个性教学
学大教育特聘有多年教学经验的教师，为学生提供一对一个性化辅导，解决各科常识点的学习问题。
专人服务
每位学生配备一名学习管理师进行跟踪，学生在学大接受系统、良好的辅导，并随时保持与家长沟通，及时反馈学生学习情况。
所有问题不
学生在完成当天辅导之后，可以继续留在学大上自习，遇到不懂的问题（包括其他未辅导的科目），学大的陪读老师会帮助孩子免费的答疑解惑。
舒缓学习压力
学大还配有专业的心理咨询师，帮助孩子解决学习过程中因为压力过重而带来的一些心理问题。
课程评价
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